General
El dominio del lenguaje escrito no constituye un proceso de adquisición simple; por el contrario, precisa de una mediación pedagógica explícita y sistemática. Esta premisa se encuentra sólidamente respaldada por múltiples investigaciones en el campo, entre las que destaca el modelo de alfabetización estructurada propuesto por el National Reading Panel. Dicha entidad gubernamental estadounidense enfatiza la relevancia de implementar prácticas instruccionales que faciliten el desarrollo de cada una de las competencias lectoras. En consecuencia, este programa formativo se ha diseñado para acercar el conocimiento científico al ejercicio profesional, con el fin de orientar la planificación y ejecución de intervenciones pedagógicas que promuevan la consolidación de la lectura en los primeros niveles educativos
